高考作文

【热门】高考作文集锦5篇

无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的高考作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

“读史早知今日事，对花还忆去年人。”从陈老的诗句中，我们读出了他的那份坦荡，是他心甘情愿地选择了这条艰辛道路，那是什么给了这种惊人的勇气呢？余英时的一句话给了我答案。他说：“知识分子天生就是文化价值的捍卫者，正因为有了超越的精神力量，他才能对现实中的不平提出批判。”是的，是知识分子的责任，是对民族、民生的关切，对历史的严肃认真，让陈寅恪选择了这条道路，最终流芳百世。而在同样的考验面前，有的历史学家却成了软骨头，虽为新儒学大师，却甘愿做了江青的“侍臣”，与陈寅恪的节操相比，霄壤之别。

由此我懂得，面对人生抉择，靠的是心灵的力量。而要真正做到这一点，又谈何容易。

我们正处于一个社会转型期，新思潮、新事物层出不穷。整个社会面临着将传统文化、旧体制下的思路与新思潮加以整合的任务。但遗憾的是，这方面的工作刚刚起步，已稍滞后于社会的变革。不错，我们目前的中心任务是经济建设，但人文学科绝不可放松。相反，在一个大变革的时代，人文知识分子应发挥更大作用。而我，也已决心选择人文学科为我终生的事业。因为，中国国民缺乏人文精神，而这一空白需要几代人文工作者贡献一生才能弥补。我也明白，这样的选择，在目前的社会环境下，意味着放弃很多物质的享受， 吃很多的苦，但我甘愿，只为着我对人文学科的热爱，对社会、对民生的关怀。

用心灵选择的人生道路，纵有痛苦，我无怨无悔。

这是一篇大气之作。作者从社会责任感的高度对历史和现实进行了对照。首先在平日阅读、感悟、思辨的基础上，将目光聚焦于选择的痛苦，从艰难的选择中凸现陈寅恪的风骨，接着又由陈寅恪的选择联想到社会新型时期，作者自己对人文学科的选择。文章切中时代脉搏，表现出难得的大气。

哲学思辨有“章”可循

作文中哲学思辨的训练有没有具体的抓手呢?或许可以从总结历年高考试题所包含的哲学思想开始，并整合高中的政治教材中“唯物辩证法”的相关内容，进行有系统、循序渐进的训练与提升。以笔者所在上海地区的高考作文为例，我们从近三十年的高考作文题目中研究、梳理、归纳出了一些规律性的东西，即几乎所有的作文题都或明或暗地包含着事物的某种关系，隐藏着某种事理或哲理。特别是近几年的高考作文，更是从隐性的思辨要求走向显性：20xx年的“他们”暗含了“我们”与“他们”的辩证思考;20xx年的“板桥体”作文，是传承与创新，整体与局部，“不可无一”与“不可有二”的综合思辨;20xx年是对舍与得、当下与长远、发展与可持续的哲学思考;20xx年的两句“铭文”，则要求从现象与本质、矛盾的对立与统一的角度揭示生命、历史、文化等过程性事物的特点;20xx年“心灵的微光”是天才和普通人、“舍弃”与“认出”关系的思辨;20xx年是对“重要的事”和“更重要的事”、自己与世界关系的思考;20xx年则引导学生思考如何正确认识对待必然而普遍存在的限制与自由的矛盾。于是，从写作思维的角度出发，我们从中提炼出了若干个重要的哲学思想——联想(现象与本质)、因果(原因和结果)、比较(求同和求异)、临界(量变和质变)、互联(联系和发展)、相机(共性与个性)、两面(对立和统一)、质疑(肯定和否定以及多元思维)等，给学生以辩证思维写作训练的营养。

具体训练有“法”可依

将以上哲学思想落实到训练操作过程中，或许可以具体化为“读文章——悟哲理——知要领——试牛刀”等环节，将训练落到实处。“读文章”“悟哲理”，可以先从具体可感的文章品悟其中蕴含的某种哲学思想，从而认识该种哲学思想的大致内容;“知要领”“试牛刀”，是先总结提炼最为核心的哲学思想于写作中的运用要领，并运用此要领作实践训练与提升。下面以“因果思维”(“因果思维”又可以分为两类，一是原因和结果，一是内因和外因，这里说的是内因和外因)为例说明写作时的运用要领。

在审题立意、行文构思中，我们可以灵活而恰当地运用“内因和外因”的哲学观点来帮助我们的作文提升层次，方法有三：

1、抓住内因见深度。

在材料作文的审题中，由果溯因是一种重要的方法。我们可以阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意。但是原因的分析又不是盲目而主观臆断的，它要客观地把握材料的内容，全面地分析材料的意旨，而且对原因的分析也要分出主次轻重。一般来说，原因有内因和外因之分，事物的变化和发展，主要是由事物内部矛盾引起的，这是事物发展的源泉和根据，是事物变化发展的第一位原因、根本原因;外因是事物变化的必要条件，是第二位的原因。因而由原因切入立意的时候，内因是写作角度的首选，这样更易写出深度，见出思想性。如20xx年上海高考作文题“人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光”，当年我所教的学生通过巧妙的原因(内因)分析写出了一篇满分作文，其中最为精彩的片段如下：

时光流变，让昔日的微光渺然无痕;岁月的尘埃，让思想的结晶锁在知音寥落的舞台。这不仅是人类的悲哀，更是思想文化的悲哀。

表面上这样的悲哀源于外界因素的挑衅和诱惑。萨特犀利地揭示了一个人们不愿承认的现实：科技对人文的漠视和侵害。现今各类万能的搜索工具早把人心灵中闪烁的微光掐死在了摇篮里。然而在本质上，悲哀源于人类的“三心”：菲薄之心——认定自己的思想只是“下里巴人”而非“阳春白雪”;依赖之心——对于一个事件或一个命题，习惯性地请求网络，缺乏独立思考;慵懒之心——即便灵感一闪而过也懒得速记下来，过脑即忘随风而逝。

2、分析外因易新颖。

但是，在材料作文的审题立意中，全面客观地分析事件、现象产生的外部原因有时反而可以收到出奇制胜的效果。比如针对明星们“变坏”的问题，可能大多数人都认为是“明星们”自身素养的缺乏和社会责任感的缺失(内因)造成的，但学者单学文却写了篇题为“‘明星’们是怎么‘变坏’的”(20xx年9月3日《文汇报》)的文章，从粉丝、媒体和社会环境上找原因，认为“粉丝”和媒体的纵容以及“收视率是万恶之源”是“明星变坏”的重要原因，结论发人深省，思考启人心智。

3、内外兼顾富思辨。

当然，在分析原因时做到“内外兼顾”能使论述更富有思辨性。只是需要提醒的是，原因的分析决不是简单地一分为二，内外兼顾，而是分析时要注意主次兼顾，以一方原因为主，另一方原因为辅，方不会造成分析时的隔靴搔痒，要知道，这种不痛不痒式的分析又重新陷入了简单和肤浅的泥淖。

我们觉得，学生如能切实地学、练，老师如能有效地导、教，作 ……此处隐藏7271个字……等造成了认识上的偏差。所给材料立意的角度很宽泛，可写“现象与本质”“距离与认识”，也可写理想主义者与现实主义者的对比。总之，只要抓住二者的内在联系立意，审题就不会出现差错。

　　八、漫画型

1、材料特征

(1)题目所给材料是一幅（几幅）具有讽刺性和幽默性的漫画。

(2)取材内容多源于现实生活，具有很强的针对性。

2、审题要点

(1)认真观察漫画构图，把握画面基本构成要素。一般包括以下几个方面：①漫画形象：人/物，形象的状态(静/动)；

②漫画布局：单幅/多幅，漫画上下左右的层次顺序；

③漫画细节：形象的夸张性部分，如夸张的动作、表情和语言等；

④漫画中的文字：漫画的题目，漫画中人物的语言。

(2)思考寓意

一般而言，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，它往往通过夸张、比喻、象征等手法来提示问题现象。因此漫画中越是夸张厉害的地方就是问题的关键所在，通过漫画的艺术夸张解读其对应的现象或问题。

(3)描述漫画内容，提炼寓意

漫画题是指把漫画从图片转化为文字表述的一种题型，因此先要把图片转化为描述性文字，再解读文字中的揭示的问题、蕴含的哲理。从图片到寓意一般要经过两次思维转换：图→表象→寓意哲理。

(4)对应现实，发散思维，选择角度和素材。

(5)另外还要了解漫画创作的特点，利于我们全面深刻的审题。如漫画的感情指向多为歌颂真善美，抨击假恶丑，针砭时弊；表现手法常常采用夸张、比喻、象征等达到亦庄亦谐的艺术效果；风格上具有讽刺性、幽默性和现实针对性的特点。

3、典型例析

【分析】

审题关键是要抓住图中的人物之间的关系或矛盾：孩子(摔跤)与家庭、学校、社会(教育)，同时还要注意图中“文字”(漫画标题、图中人物的语言)的提示。对于这幅漫画我们可以从两大方面去审题立意，从孩子角度可以考虑：“独立发展”，“呼唤自由、平等”等；从其余三个方面可以考虑“少些溺爱，给孩子发展的空间”，“改革现行教育体制”，“减负”等角度。本题审题难度不大，写作难点主要是怎样透过现象挖掘其中蕴含的本质问题。

总之，上述对供材料作文的审题立意作了一个宏观的分析，仅供教学参照，不能生搬硬套，要具体问题具体分析。

当今的人们几乎都有一种通病，那就是不管什么东西都喜欢完美的，而残缺的则扔到一边，或拿来取笑，或许从未去想过，正如残缺的圆收获了快乐一样，其实残缺也是一种美。

古往今来，谁能说那些身残志不残的名人不美的呢？

贝多芬为人类创作了多少著名的乐章，感动过多少人，触动过多少人的心弦？可是，就是这样一位伟大的人，竟然在中年时期就聋了，成了一个所谓“残缺”的人，可他并没有因为失去听觉而放弃了生命般的音乐创作，而是为了改变失聪带来的麻烦，用一根铁棒一端架在钢琴上，一端顶在自己的下颌上，利用骨传导来接收声音，他因此创作了大量的世界名曲，为人类做出了巨大贡献，把自己的一生都献给了音乐，这样一位无私奉献的人，虽然肢体残缺，但是他的心灵不美吗？

霍金二十几岁就身患帕金森综合症，全身都无法像正常人一样自由活动，也是个“残缺”的人，可它为人们用这样一幅躯体写出了《广义相对论》，这样一位天体物理学上的，可以与爱因斯坦媲美的科学巨人，为人类开拓宇宙，提供了理论上的支持，贡献巨大，他的精神难道不是美的吗？

过去现在，谁能说那些身残志坚而奋发有为者不美呢？

海伦·凯勒出生下来就患了场大病，病后就失去了声音与光明，成了“残缺”的人，可是这样的她依然不断地刻苦努力的学习，以常人无法达到的毅力，成为了美国著名的女教育家，他的精神鼓舞了一代又一代人，刻苦奋进，成为励志的代表，这样的人难道不美吗？

大家都知道《中国达人秀》第一季的总冠军无臂的钢琴王子——刘伟，他从小因故失去了双臂，是“残缺”的人，他过着常人无法想象的生活，可后天的残缺无法阻碍他对音乐的热爱，他开始练习用脚弹钢琴，一遍又一遍，越来越快，在汗水和心血的浸渍下，终于他成功了，登上了《中国达人秀》的舞台，为大家弹奏出流畅的钢琴曲，所有人都为他震撼了，为他而响起了如雷的掌声。这样一个人，能够鼓舞和鞭策那些不求上进、不思进取之人，他难道不是很美吗？

由此，我们可以得出这样的结论：世界上可怕的不是身体的残疾，而是心理上的残疾；身体的残疾虽无法改变，但只要拼尽全力，用心去做事，就会有成功的希望。即使失败了，也是令人敬佩的。那些身残志坚而奋发有为者，他们也是很完美的，不是吗？

如果你是一个追求完美的人，那就多留意一下身边“残缺”的人吧，我想你一定会在他们身上发现闪光点，他们的崇高精神会给你带来很大的启示，你会发现他们也是很美的。

手起刀落的瞬间，晶莹剔透的钻石发出耀眼夺目的光。经验与勇气一道，创造出令人艳羡的珍宝。让勇气为经验松绑，化勇气为利剑，经验为盾牌，披荆斩棘，开天辟地。

相信商人之前咨询的众多切割师中，不乏经验丰富之人。年轻徒弟与他们根本没有可比性，可为何那些切割师却无一人愿意一试，切割钻石？他们经验太丰富了，丰富的经验让他们预知到了切割的风险。经验，缚住了他们的手脚，以至他们甚至连尝试的勇气都没有。反而是那个年轻徒弟，用自己的勇气和师傅的经验，完成了那个奇迹瞬间。或许，那两颗钻石，就是经验与勇气完美结合的产物。

经验是人生资本，绝非前进路上的绊脚石。何为经验？经验即经历过后的体验。那是一种无法购买和交换的心理成长历程，是再次涉及相同或相似领域获得成功的基础。由此也就不难理解为何许多用人单位都愿招收有经验的员工。如果说你在某一方面有着丰富的经验，那么恭喜你，你比别人离成功更近一步。可也千万要小心，别让经验束缚手脚，成为前进路上的绊脚石。还记得柯达吗，那个叱咤风云近百年、曾经占据市场份额80%的企业，那个最高市值八百多亿美元、破产前市值仅为23亿美元的公司？百年柯达缘何破产？当别人都在研发生产数码相机时，它还在埋头造胶卷，它不破产谁破产？被经验束住了手脚，犹如飞虫撞上了蜘蛛网，越挣扎粘得越紧，最终被市场吞噬。

让勇气松开经验的五花大绑。只有勇气的锐利加上经验的坚实，方可助我们披荆斩棘，开辟新天地。在大陆遍地开花的逸夫教学楼让邵逸夫名满天下。当年他瞅准商机，独自一人漂流过海，购买器材，开辟中国有声电影的先河。他创办邵氏兄弟电影公司，又于花甲之年创办TVB，开培训班，批量生产明星，打造了周润发、周星驰、梁朝伟等一批影帝影后。看着今天庞大的邵氏帝国，我们不能不感叹邵逸夫的勇气与魄力。他没有被经验束住手脚，一旦看准商机，便勇敢地去闯去干，经验与勇气的完美结合，造就了今日的邵氏、今天的邵逸夫。没有经验，失败在所难免；可如果没有勇气，或许连尝试的机会都没有，又何谈成败？

我们需要经验为成功奠基，更需要勇气披斩经验的捆绑。人生路上，以经验为盾，勇气为剑，浴血奋战，定可开创如花似锦的未来！